Дидактичний матеріал на краєзнавчій основі для уроків української мови в 5 – 6 класах Кравцова Н. М., учитель-методист української мови і літератури Даний дидактичний матеріал можна використовувати на уроках української мови в 5-6 класах для реалізації соціокультурної змістової лінії в сфері відношень «Я і Батьківщина (її природа, історія)» при вивченні мовних тем «Відомості з синтаксису й пунктуації», «Морфологія. Орфографія». Краєзнавчий матеріал за своїм змістом є дуже різноплановим. Основними джерелами є краєзнавча література, місцева періодична преса, власні спостереження вчителя та учнів за природою та працею людей своєї місцевості, фотокартки, вірші місцевих поетів. Дидактичний матеріал збірника покликаний формувати мовну, мовленнєву, соціокультурну й діяльнісну компетентності. Шляхом підбору, систематизації текстів з краєзнавчого матеріалу передбачено виховання патріотичних почуттів, гордості за свою маленьку батьківщину, яка є частиною великої України. Матеріали збірника будуть корисними для вчителів української мови і літератури, що викладають в 5 – 6 класах. 5 клас Мовна тема «Відомості з синтаксису й пунктуації. Словосполучення. Речення». Картка №1 Фото Касімова С.М. Я живу на прекрасній землі, яка восени палає червоними вогнищами жоржин побіля хат, майорить розмаїттям по-дівочому соромливих айстр, палахкотить ніжним жаром задумливих берізок, а по воді пливуть жовтаві кораблики верб. А весною зацвітає черемха, щебечуть соловейки, і все навкруги потопає в білому мареві. Влітку мені подобаються зелені простори полів і лугів, восени – золотисті березові гаї, а взимку – білі замети і сніжинки, що повільно летять до землі, хуртовини та іскристий на сонці сніг. Кожна квіточка знайома, кожна стежинка, і навіть не хочеться нічого зривати, знаючи, що це росте на рідній землі. 1. Прочитати виразно текст, відтворити його, висловивши своє ставлення до описаного. 2. Виписати з тексту словосполучення. Виділити в них головне і залежне слово. 3. Скласти і записати власне висловлення про красу рідного краю. Картка №2 Фото Касімова С.М Де Кодима з Бугом злилися в русло, між ними лежить моє рідне село.( Із пісні) 1. Прочитати уривок з пісні. Визначити стиль мовлення. 2. За опорними словами (річка, невеличка, земля, моя) скласти вірш про рідне село. 3. Виділити граматичну основу речення. Скласти декілька речень (різних видів) за фотографією. Картка №3 Фото Касімова С.М У кожного з нас є велика і мала Батьківщина. Любов до України починається з любові до місця, де народився, зробив перші кроки. Рідний край завжди буде символом материнської любові, батьківського захисту, незламної української душі та ніжним співом солов’їв. Ще з сивої давнини наші предки войовничо, мужньо та впевнено боролися за вільні безкраї землі для того, щоб ми зараз могли гордитися ними і нести їм подяку із роду в рід. Щоб по-справжньому любити рідний край, його слід добре знати, необхідно вивчати його історію, мову, культуру. Саме знання історії рідного краю є тим місточком, що єднає покоління минулі з поколіннями прийдешніми, давнину з сучасністю. 1. Прочитати виразно текст, дотримуючись орфоепічних вимог. Визначити його стиль та тип мовлення. Дібрати заголовок. 2. Переписати перше речення, виділити в ньому граматичну основу. Знайти в тексті речення з одним головним членом. Картка №4 Фото Касімова С.М Мій рідний край – степова Первомайщина, мальовниче село Кінецьпіль, що розкинулося на березі Південного Бугу наше рідне село має неабияку історію село Кінецьпіль вперше згадується в документах історії 1634-го року як фортеця для захисту від нападів татар Кінецьпільська фортеця в давнину – це дивовижна споруда із каменю, глини та деревини заввишки 5-6 метрів фортеця виконувала стратегічні функції вона не лише захищала кордони Польщі з боку Туреччини, а й торгівельний шлях із Брацлавщини на Очаків та Хаджибей. 1. Прочитати та переказати текст. Створити власне продовження тексту, використавши знання з історії. 2. Знайти межі речень в тексті, переписати, правильно розставити розділові знаки. 3. Пояснити правопис власних назв у тексті. Картка №5 Фото Касімова С.М На гранітній косі, там, де верби схиляються в воду, там, де хвиля несе свою весняну каламуть, млин на Бузі стоїть і дивиться гордо, історичні місця не дає нам забуть. 1. Прослухати уривок з вірша. Висловити свої думки і почуття, які викликав уривок. 2. Скласти асоціативний кущ до слова «млин». 3. Виписати словосполучення. Виділити в них головне і залежне слово. 6 клас Мовна тема «Морфологія, Орфографія». Картка №6 Фото Касімова С.М У Кінецьполі до 1824-го року функціонувала кам'яна церква. Храм збудували ще поляки і стояв він поблизу польського кладовища. Під час землетрусу 1824-го року церква зазнала значних пошкоджень і вже не підлягала ремонту, пізніше її було закрито. У 1829 році побудували католицьку каплицю та освятили на честь святого великомученика Димитрія. У 1890 році поміщики Собанські почали будувати нову цегляну церкву, її будівництво тривало майже п'ять років. Освячували її на Покрову в 1900 році. З того часу в селі й відзначається це храмове свято. У 1994 році в Кінецьполі розпочалося будівництво нового храму, яке тривало два роки. Нині в селі діє православна церква. 1. Прочитати текст. Підібрати заголовок. 2. Скласти сенкан до слова «святиня». 3. Підкреслити в тексті іменники. Визначити їх рід, число та відмінок. Картка №7 Фото Касімова С.М З першого дня заснування храму його настоятелем став отець Анатолій - Анатолій Мартинович Колеснік. Наш священнослужитель одразу заслужив повагу і авторитет серед парафіян села та всього району. До кінецьпільської церкви на богослужіння приїздять православні з Первомайська та навколишніх сіл. 1. Прочитати уважно текст та дібрати заголовок, який би відображав основну думку тексту. 2. Написати твір за поданим початком. 3. Виписати з тексту іменники. Визначити їх відміни. Картка №8 Фото Касімова С.М Сонце лист золотить, вітерець шелестить, Хороводи птахи заплітають. Кінецьпіль, Кінецьпіль - моя радість і біль, Наші роки, мов хвилі спливають. У багрянці ряснім топчем стежку в життя. Крізь тривоги йдемо до «Світанку». Кінецьпіль, Кінецьпіль – ти життя мого сіль, Моя пісня душі наостанку. Л. П. Романюк 1. Прочитати виразно вірш. Визначити тип і стиль мовлення. Які кольорові асоціації викликають у вас поетичні рядки? 2. Виписати з тексту іменники. Визначити їх морфологічні ознаки. 3. Пояснити орфограму «Велика буква і лапки у власних назвах». Картка №9 Фото Касімова С.М У 2000 році створений аматорський колектив с. Кінецьпіль – ансамбль «Світанок», який радує своїм співом жителів села та району. Члени ансамблю – автори пісень, які вони самі виконують. «Світанок» - учасник різноманітних фестивалів, конкурсів, концертів. 1. Прочитати текст. Пояснити лексичне значення слів «ансамбль», «фестиваль», «аматорський». 2. Доповнити текст прикметниками, визначити їх групу за значенням. 3. Скласти лист учасникам колективу «Світанок». Картка №10 Фото Касімова С.М. 1. Скласти твір-опис природи в художньому стилі за поданою фотографією. 2. Виписати словосполучення прикметника з іменником. 3. Визначити синтаксичну роль прикметників. Картка №11 Фото Касімова С.М Наш народ має багату культуру, величезний скарб якої складається з цінностей, надбаних багатьма поколіннями. З прадавніх часів до нас ідуть життєва мудрість та настанови щодо способу життя. Вони закладені в українських звичаях, обрядах, фольклорі, адже в них – світовідчуття та світосприймання нашого народу. У них пояснюються та обґрунтовуються взаємини між людьми, цінність духовної культури окремої людини і народу взагалі. Багатющий скарб звичаїв нашого народу ми отримали в спадок і мусимо зберегти його та, нічого не втративши, передати нашим дітям, щоб не перервався зв'язок поколінь, щоб зберегти генетичну пам'ять нашого народу. 1. Прочитати текст. Визначити тип і стиль мовлення. 2. Проаналізувати текст щодо стилістичної ролі в ньому займенників. 3. Виписати з тексту займенники, визначити розряд за значенням. Картка №12 Школи, як і люди, бувають різні. У кожної своя доля, своя біографія. Перші офіційні відомості про Кінецьпільську школу датуються початком ХХ століття (1914 р.). До революції 1917 року це булла чотирирічна церковно-приходська школа. Згодом школа стала початковою, а потім – семирічною. Перший випуск семирічної школи був у 1941 році. На той час директором школи був Іван Йосипович Жулавський (він викладав ботаніку та німецьку мову), його дружина Єлізавета Іуліанівна (Добровольська) теж учителювала (викладала українську та російську мовиі літератури). Разом з ними учнів навчали Лідія Юхимівна Бабійчук, Леонід Йович Перевознюк, Віра Степанівна Бандурівська, Єва Яківна Авцен, Любов Кирилівна Богдан, Фекла Микитівна Бандурівська, Валентина Кирилівна Богдан … У повоєнні роки директором школи працював Іван Дорофійович Кравченко. 1. Прочитати текст. Знайти числівники та визначити їх граматичні ознаки. 2. Дати записати словами, пояснити написання складених числівників. 3. Скласти письмовий твір-асоціацію за прочитаним. Картка № 13 Фото Касімова С.М. Я іду по селу, де родився й зростав, де доріжка до Бугу лягла поміж трав. Тут колись у важкі повоєнні роки з хлопчаками ганяв босоніж до ріки. П. Тула 1. Прочитати виразно вірш. Дібрати заголовок. 2. Виписати іменники, дібрати до них прикметники. 3. Скласти усне висловлювання на тему «Ріка мого дитинства». Картка № 14 Фото Касімова С.М. Любімо наш рідний край, шанобливо ставмось до нього, адже кому, як не нам, і коли, як не сьогодні, потрібно це зробити. Ми – українці, лише об’єднавши наші зусилля в єдине ціле, зможемо все подолати і йти до поставленої мети, щоб залишити по собі гідний слід для наших дітей, онуків та правнуків. Ми пишаємось тим, що ми – українці і мешканці Первомайщини, такого чудового села Кінецьпіль, яке завжди окрилює, дає натхнення і сили для чогось нового, змушує не стояти на місці, а йти вперед до власної мрії! 1. Прочитати уважно текст. 2. Відтворити текст, висловивши своє ставлення до описаного. 3. Переписати текст, над кожним словом надписати, до якої частини мови воно належить.

роко

аіоугдл

Вітаю!

Вітаю Вас на сторінках блогу!

Нехай наше спілкування буде корисним,
цікавим,доброзичливим і радісним!